现如今,除了遵守古老传统至今的某些学校,绝大部份高中是没有年级任课导师制度的。
也就是没有了班主任,和任课老师的存在。
学校方面也不再需要调派人手联络、例行公事。
第三次世界大战后的世界,没有几所学校有余力把人事费用浪费在这种地方。
校方只需要把资讯传送到连接校内网路的终端装置就行了。
(注:其实就是特制的手机,只能接受校内信息。)
大概在几十年前,人手一台校内终端装置的制度就已经彻底拟定了。
个别指导亦同。
除非是实技指导,不然只要不是很重要的事,都是利用情报终端装置传递。
如果需要更进一步的协助,学校一定会聘请在各种领域拥有专业资格的辅导老师。
即使如此还需要班级教室的原因,在于方便进行实技与实验课。
为了让实技或实验课在预定时间内结束,并且不会空出多余的时间,就必须确保某种程度的课人数。
不过即使如此,延后下课依然是家常便饭。
而且,有一台自己专属的终端装置,在各方面都会很方便。
这也是原因之一。
无论处于何种状况,在相同的教室相处久了,学生的交流程度自然会加深。
同时,没有级任导师的制度之后,各班学生的向心力,反而有增强的趋势。
[嗯,抱团趋势加强。]
强者恒强,弱者恒弱。
没有了调节器【导师】的存在,自制力差的同学就彻底坠入深渊了。
但也有众人皆醉,唯我独醒的杰出者存在,而且总体能考入魔法高校的学生自制力都不会差,繁多的考试也会刷掉%的浑水摸鱼者。
不过……无论如何,如果要结交新朋友的话,前往班级教室确实是最佳的捷径。
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