第31章: 司波深雪到底有多受欢迎？（第1页）

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　　现如今，除了遵守古老传统至今的某些学校，绝大部份高中是没有年级任课导师制度的。

　　也就是没有了班主任，和任课老师的存在。

　　学校方面也不再需要调派人手联络、例行公事。

　　第三次世界大战后的世界，没有几所学校有余力把人事费用浪费在这种地方。

　　校方只需要把资讯传送到连接校内网路的终端装置就行了。

　　（注：其实就是特制的手机，只能接受校内信息。）

　　大概在几十年前，人手一台校内终端装置的制度就已经彻底拟定了。

　　个别指导亦同。

　　除非是实技指导，不然只要不是很重要的事，都是利用情报终端装置传递。

　　如果需要更进一步的协助，学校一定会聘请在各种领域拥有专业资格的辅导老师。

　　即使如此还需要班级教室的原因，在于方便进行实技与实验课。

　　为了让实技或实验课在预定时间内结束，并且不会空出多余的时间，就必须确保某种程度的课人数。

　　不过即使如此，延后下课依然是家常便饭。

　　而且，有一台自己专属的终端装置，在各方面都会很方便。

　　这也是原因之一。

　　无论处于何种状况，在相同的教室相处久了，学生的交流程度自然会加深。

　　同时，没有级任导师的制度之后，各班学生的向心力，反而有增强的趋势。

　　［嗯，抱团趋势加强。］

　　强者恒强，弱者恒弱。

　　没有了调节器【导师】的存在，自制力差的同学就彻底坠入深渊了。

　　但也有众人皆醉，唯我独醒的杰出者存在，而且总体能考入魔法高校的学生自制力都不会差，繁多的考试也会刷掉%的浑水摸鱼者。

　　不过……无论如何，如果要结交新朋友的话，前往班级教室确实是最佳的捷径。

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